一、指导思想

以国家和省、市中长期教育改革发展规划纲要为行动指南，认真贯彻教育局、花园中学2013年的工作意见，积极探索新方法、拓展新渠道，努力使学校的课程建设、课堂教学和学生自主学习能力培养上的改革创新力度；提高教研组日常管理和教学研究能力；加强对毕业班教学的研究，提高教学实效性。

二、工作举措

(一)常规工作提高要求

切实规范办学行为，加强对教学各环节的检查与落实，通过各种形式的检查规范教师的教育教学行为。

1、根据我校的实际情况，对教师备课、作业布置和批改、课外辅导等方面都做出严格的规定，并将部分教学常规的检查重心下放到教研组，要求教研组每次检查有排序，有反馈。教研组长一方面针对本组的问题要帮助组员纠正，另一方面也要汇报改进措施及结果。

2、期中考试、九年级模拟考试后进行学生的试卷展评，为全体同学提供范本和样板，鼓励全体学生见贤思齐，养成良好的学习和考试习惯。

3、开展校内免费导学、免费收看微视频的活动，为学生的个性化学习提供更多的服务。

4、课程处开展“跑听课”，掌握教师课堂教学常规的一手情况。

(二)聚焦课堂突出主题

1、深入开展聚焦课堂活动。强调聚焦活动的主题化，各备课组每一阶段确立一个主题，分年级、分课型进行聚焦，让活动更有实效性；充分利用录播教室等现代化多媒体设备，让聚焦更加专业化。

2、开展课堂转型的研究，重视学生活动的设计，强调课堂时间的合理安排，将教师教学时间、学生活动时间、巩固练习时间合理安排，把课堂尽可能还给学生，以此促进教师的教学方式的改变。继续实行学科培训与具体的课堂教学实践相结合，注重开展课堂研讨、即席指导。为我们的课堂教学提供最直接的指导和帮助。

（三）课程改革不断深入

1、积极探索信息技术与学科教学的整合，发挥其转变教学方式、学习方式、诊断方式与评价方式中的作用。开展微视频比赛，针对知识点的突破、专题的复习、作业的重点讲评精心制作微视频，为学生个性化学习、提高学科建设品质提供更为丰富的资源和广阔的学习平台。

2、开展学案研究。数学、物理组要对学案导学进一步研究与实践，提高学案编制与评价的水平，组织优秀学案的评选，形成符合学生实际、有利于学生进行自主学习的校本资料库。

3、加强校本课程建设。

（1）确立2013年的校本课程开发目标是：①注重教学适应不同能力水平学生的需要；②注重以科学研究的方法指导教学工作；③注重培养学生的个性特长与全面发展，兼顾学校发展和学生的兴趣。

（2）确定课程组织形式。校本课程按照大的目标分为两大类即校级训练队和个人兴趣队，校级训练队的目的是：结合学生处的各种活动和比赛要求，在各个年级寻找发现有特长的学生，组建校级训练队，通过校本课程强化训练，达到组队参加各级各类比赛的目的。个人兴趣队，是完全按照学生的兴趣，自由选择，以达到开拓视野、怡情养性、提高兴趣的目的。

校本课程按照不同学科类别，可以分成“七小类”，以期实现学校“七彩校本”的建设目的。

 

需要对原来各校本课程进行重新整合设计，增加部分新的课程。

（3）建立完善的校本课程开发流程

①课程开发背景，必须有总体设计，总体思考。

②课程开发目标，每一阶段，每一节课都需要有明确的三维目标。

③课程开发内容，需要模块化、分体设计，每一节课都需要配有教案。

（4）完善校本课程评价体系

①对课程质量的评价。从课程设计、课程实施、课堂教学、学习成效、资源储备进行星级评价。每个学期都评选出若干优秀课程，优秀教师。

②对学生学习的评价。对学生从知识、能力、态度三维展开评价，从成果交流、参与主体活动、作品展示、记录心得等方面综合评价。采用过程性评价与结果性评价相结合的方式进行综合评价。每个学期都评选出优秀学员若干。

（5）建立校本课程展示平台。要争取让优秀的教师走出校门，让优秀的课程走出课堂，让优秀的作品走出教室，让优秀的学生走向赛场。

①在期中考后，专门举办一次“聚焦校本课程课堂”活动，展示校本教师的魅力

②争取在学期结束前，举办校本课程展示活动。学生的作品展，师生共同活动展。

（四）教研组建设继续深入

以《花园中学年度优秀教研组评选方案》为标准，促进各教研组在课程建设、教学研究、专业发展、资料建设、学生活动等方面的水平和实力，以常州市课程基地建设为抓手，加强教师的课程意识和实施水平，促进教师课程能力的提高。

1、加强组长的培训与学习。带领教研组长走出学校，向兄弟单位学习。组织组长参加各级各类的培训活动，提升组长的理论素养。与清潭中学等兄弟学校开展联合教研活动。继续实行中层干部蹲点教研组的制度，充分发挥中层在组内的引领、指导作用，促使教研组的各项工作更规范。

2、以教研组为单位承办全校学生或年级学生的学科兴趣活动，每次活动各教研组要有计划、有组织、有总结，在活动中激发学生的学习兴趣。

3、通过数学组的课程基地申报，取得一些经验，慢慢地辐射到其他教研组，让每个教研组都能形成课程实施团队。

4、各教研组用每月简报的形式促进教研组的文化建设，每个月，组长都要制作PPT汇报本月教研组建设情况。在期末，各教研组都要对一个学期的工作进行反思和总结，并对以后的教学作出设想。

 (五)改进毕业班工作

本学期九年级的工作，要重分析、找差距、寻对策、提质量，从以下几个方面着手：

1、老师方面：形成合力

(1)加强沟通。分阶段以班级为单位，班主任组织开好班级任课老师研讨会，力争好的班级更好，落后的班级有起色。备课组长组织开好备课组研讨会，督促组内老师根据不同的班级制定目标，改善方法，力争成绩整体取得进步。

(2)开展教学研究活动、注重过程管理。各备课组要组织教师集体备课，根据学科特点统一本学科的复习要求，包括复习的进度、难度、容量、练习的题量，开展行之有效的复习课研究，克服复习的随意性，避免学生产生厌烦情绪。

(3)注意对教师的工作进行即时评价和阶段性评价，以激励为主，发现不好的现象立即与老师交流，一个阶段下来再进行评价小结，引导老师改正自己的不足，以便更好地开展工作。

2、学生方面：稳住情绪，激发斗志，引导方法

(1)分阶段分层次开好学生会议，做好思想工作。总的原则是 “保优生、抓

中间、促差生”。可通过开展优秀生高中励志行、后进生职业规划教育，让不同层次的学生都有奋斗的目标。

(2)在学习上多进行方法的引导。通过抓课堂、合理利用中午及延时课时间

等方法为学生创造更多的自主学习空间，提高课堂效率、作业质量，从而提高教学质量。

                                            

花园中学课程发展处

                                                2013年1月