新学期，课程处将围绕学校第四轮主动发展规划所提出的目标，在校长室的带领下，探索、研究、实施阳光教育系列工作：打造阳光教研组（备课组），完善阳光课程方案，探索阳光课堂，研究阳光作业，确保学生阳光发展，全面提升学校教学品质，为每位师生的更好发展提供适切性服务。

    一、教研组建设

通过打造阳光教研组，促进教师专业化追求与发展，为学生的个性发展、差

异发展提供适切性服务。

抓实常规工作

1．完善并优化教学管理制度。继续实行每日巡课制度、每周的中层蹲点制

度、每周的组长督学制度，通过巡查、诊断、通报、整改等，加强对常态课的常规管理；对教师的教学常规检查做到每月重点检查一项内容，有检查有反馈，抓典型、扬先进、重落实；在管理上重过程，重引导。

2．推行主题式“聚焦课堂”活动。本学期的聚焦课堂，采用一月一主题的形式：2-3月份，以“技术促进教与学”为研究主题；4月份，以党员、骨干教师示范课为研究主题；5月份，以九年级复习与讲评课为研究主题；6月份，以七、八年级的复习与讲评课为主题。每个主题的课堂教学研究定时间、定学科，保证聚焦课堂的研究性、示范性；重视开课后的网络评课，让网络评课发挥出应有价值。

（二）抓住重点工作

1．深化教研组文化建设。

（1）校内要进一步落实集备活动，强化独立备课、集体研讨的意识。集体备课以课堂教学中的问题为研究对象，重点讨论教法、作业的设计与评价。通过形式与内容的改变，来达到创设较浓厚的集备氛围的目的。

（2）各教研组加强与外校教研组的联合教研，丰富教研形式；充分发挥组内骨干教师的带头作用，提高其他教师的积极性，共同提高。

（3）继续做好年度优秀教研组的评选和奖励，提高教研组在课程建设、教学研究、专业发展、资料建设、学生活动等方面的水平和实力。

2．完善学科课程方案。进一步完善学校阳光课程方案，以教研组为单位完善学科课程方案，特别是注重利用新校完善的现代化设施设备，发挥学科专长和兴趣特长，开发更多高质量的校本课程，满足学生的全面和有特长的发展。学科课程方案的完善，数学、政治、信息组先行，3月中旬出台终稿，其他组4月中旬完成。

3．探索阳光课堂教学。以1-2个备课组为试点开展阳光课堂教学研究，通过开展课例研究，努力构建阳光课堂的基本模型。以阳光课堂的师生教学评价表为抓手，完善具有学科特点和不同课型的阳光课堂的模型和要素，创新课堂评价，提升教学智慧。

（三）突破难点工作

1．探索“提优补差”的方式。积极探索适合三个年级学生特点的、适合不同学科的“提优补差”方式：①九年级的提优工作在第一学期的基础上继续深入开展，定时间，固定教师，确保提优的针对性及有效性，为高中自主招生输送优秀毕业生。②七八年级的数学、英语“补差”工作仍利用校本课程时间，定学生人数，备课组集备补差内容。

2．深入阳光作业研究。开展周末及节假日作业研究，兼顾差异性、多样性和选择性，丰富作业形式，提升学生的实践能力与研究能力。各教研组开学初根据学校的《周末及节假日作业研究方案》，再根据本学科特点确定自己学科的研究细则。充分利用青果在线等互联网时代的强大教学资源，创新作业评价，增加面批指导，善用激励评价，运用班级展评和年级展评，提高周末及节假日作业的质量，提高阳光教育的品质。

3．深入推进数学课程基地建设

（1）结合校安工程，做好新校区课程基地功能教室、长廊的文化设计、环境布置工作，突出课程基地功能教室的育人功能，进一步丰富学生的学习方式、活动方式，更好地为教育教学服务。

（2）组织课程基地建设研究团队成员，进一步进行新技术支撑下的课堂教学研究，探索微视频、平板电脑、图形计算器在课堂教学、社团活动中的应用。同时，定期分类收集课堂教学设计、PPT等资料，完善资源库的建设。

（3）以数学课程方案的制定、校本课程的开发、数学文化的渗透，和新技术与数学课程的深度融合为抓手，深化对课程基地建设的认识，促进数学教师的专业发展和教研组建设，进一步宣传我校课程基地建设情况，鼓励其他组老师参与新技术课堂教学研究的工作中来，增强课程基地建设的辐射功能，并以此带动其他学科组的发展。

二、九年级工作

（一）明确目标。结合上学期全年级的整体情况及各班学生的情况，制定年级目标及班级目标，为年级、各班级设计奋斗路线图。

（二）时间精细化管理。合理规划学生在校的每阶段、每天的时间，提高单位时间的利用效率。

（三）合理激励。通过专家讲座，主题班会、青春励志行等活动，对学生进行思想上的激励，激发学习动力。通过体育模考、英语模考、新课结束等考试机会诊断各个学科的教学情况，诊断各个班级的发展情况，研究每一位学生发展情况，寻找相应对策，提高复习课的质量。