常州市花园中学教师发展处工作总结

（2017-2018学年度第一学期）

本学期，以学校第四轮三年主动发展规划为指引，以学校工作计划为依据，以提升教师专业化素养与科研能力为工作方向，以新技术应用为突破口，以课题研究为载体，按照学校工作计划要求，不断丰富科研工作内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。现具体总结如下：

一、加强阳光课堂研究，全面提升教学质量。

本学期在阳光课堂模型基础上，教研组根据本组的课型进行阳光课堂课型研究，形成了各组具有特色的各种课型的教学流程，同时在12月21日和武进湖塘实验中学联合开展的对外公开课。

二、深入推进课题研究，促进教师专业发展

教师要做研究型教师，学校要成为研究型的学校。学校拥有多个课题，本学期重点推进课题进展，省级重点资助课题“城市流动人口随迁子女心理融入的现状及教育对策研究”十月份赴南通进行接受江苏省教育科学规划领导的中期评估审核，课题组充分准备，认真汇报，获得了专家组的一致好评，最终我校省级重点自筹课题在中期评估中获得优秀等地。市级备案课题“初中生地图能力培养研究”、“初中以读写结合促进记叙文写作水平的教学研究”、“语文课堂提问的科学性和艺术性研究”、“初中历史课堂内外情境教学策略研究”开展中期评估，邀请了市教科院理论组的专家进行指导。江苏省“十三五”规划重点自筹课题“依托学科教室建设转变初中化学学习方式的研究 ”进行了开题。

三、深化校本培训方式，切实提升教师专业能力

1.青年教师基本功竞赛活动

本学期开展了35周岁以内的教师教育教学基本功竞赛，三十几位老师参加了比赛，通过理论考试、演讲比赛、粉笔字书写比赛、模拟课堂四个环节，为期两周的比赛，最终评出了单项奖和综合奖。本次比赛重在培训，以赛促学，青年教师在比赛中得到了快速成长。

2. 以评选为契机，激发教师专业发展动力。本学期借助教坛新秀和教学能手、英才教师、特级教师后备人才评比的契机，促使学校的青年教师对照条件，查漏补缺，寻找差距，确定自己的专业奋斗目标。

    3.开展教师读书活动。

结合暑期发放图书三本图书《优秀教师一定要知道的17件事》、《可见的学习与思维教学》、《互联网+时代如何成为一名成长型的教师》教师撰写读书心得，并在数字平台读书交流栏目进行交流。有的教研组还安排了教师在教研活动时进行读书分享。

    4.开展多种方式的培训活动

采取“走出去、请进来”的方式加强教师培训，提升教师素养。本学期聘请了华师大课程与教学系的专家来校讲学、教育局陈小平局长来校做讲座，八位教师走进华师大，进行了一周的教师专业发展高级研修班的培训。

四、继续推进优秀项目建设，提升教师课程意识

项目引进，既是学校课程品质提升的需要，也是教师队伍发展的关键。上学年已经积累了一定的经验，本学期在校长室的带领下，继续完善和发展梦想课程和STEM课程等项目。

1.梦想课程。本学期，保留原有三位老师的基础上，又有四位老师加入梦想课程教师的队伍中，继续保持了梦想课程原有的好的做法，如每周集备研讨，精心设计学生活动，不断反思教学行为，在梦想盒子中主动发帖等。

2. STEM课程项目。本学期在原STEM课程的基础上，改编、构建适合我校学生发展的本土化的STEM课程。这些课程更方便开展也更加适合我校的校情。

3.小蚂蚁移动教学平台。继续开展基于小蚂蚁移动平台的课堂教学研究，开展实验班教师的培训，很多非实验班老师也积极参与其中。老师们主动运用小蚂蚁移动教学平台开展对外公开课，如曹丽丽老师利用小蚂蚁移动教学平台开设《活板》公开课中运用了实景课堂，同时进行了网络直播，受到了好评。

4.翻转课堂“爱学”平台。本学期在七年级继续探索翻转课堂，通过教师培训，助教的督促，老师们逐渐了解并开设运用，通过翻转课堂的实施来改变传统的教学方式和学习方式。

五、高效完成各项任务，为学校发展提供保障

1.完成了教师资格定期注册活动。

2.组织教师参加英才教师、教坛新秀、教学能手和特级教师后备人才的评选。

3.组织部分教师参加信息技术能力提升工程培训、常州市数字化学习平台应用培训等。

4.教科研成果统计及奖励

5.组织教师参加实验说课评比、学科骨干教师素养提升研修班、江苏省“五四杯”论文评比、常州市中小学教师中华经典诵写讲综合能力展示活动等

6.组织教师报考教育硕士及申报教师学历进修补贴。

7.组织教师参加数字化教学能手和信息化教学能手评比，张红获得一等奖。

8.英语雏雁计划，张金霞老师申报。

 

教师发展处

2018.1.10