一、指导思想

本学年，以校第七轮三年主动发展规划为指引，以学校工作计划为依据，以提升教师专业化素养与科研能力为工作方向，以课题研究和论文写作为载体，按照学校工作计划要求，不断加强团队研修，做好项目建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、具体工作与措施

（一）做好局属基础教育教学实验校的校本教研部分研究工作

上学期学校成功申报了局属基础教育教学实验校，研究方向是校本教研。本学期将紧密围绕领导小组的分工与指导，系统规划并执行校本教研的各项工作。明确研究目标与方向，基于上学期申报时提出的大致方向，进一步细化本学期校本教研的具体目标，如提升教师教学能力、优化课程设置、促进学生主动学习等，并根据学校实际情况和教育发展趋势，选定几个关键领域作为本学期的研究重点，如信息技术与学科教学的融合、核心素养的培养策略、学习评价体系的改革等。在实施校本教研活动过程中，邀请教育领域内的专家学者来校指导，为教师提供专业成长的理论支持和实践指导；鼓励教师之间形成学习共同体，通过集体备课、同课异构、教学展示等活动，促进教师之间的相互学习和经验分享；引导教师建立个人教学日志，定期进行教学反思，作为持续改进的依据。

（二）做好“四有好教师”的团队建设工作

   上学期学校顺利通过了常州市四有好教师团队中期评估，针对团队建设的主题“‘公民同招’背景下优秀学生的创新培养”，本学期将进一步深化这一主题的研究与实践。继续围绕“公民同招”政策的新要求，探索如何在公平招生的背景下，挖掘和培养学生的创新思维与实践能力。将优化课程体系，引入更多跨学科整合课程，鼓励学生跨学科学习，培养他们的综合素养和创新能力。同时，加强师资队伍建设，通过组织专题培训、教学研讨和外出考察等活动，提升教师在创新教育方面的专业素养和教学能力。

（三）深入开展课题研究

今年申报的6个市级备案课题进行中期评估，1个市级综合专项课题进行结题，两个省级课题在研。本学期将召开本次市级课题负责人会议，交流本学期研究计划，做好课题研究的过程管理，推进课题研究走向深入。在学校课题研究网络中规划课题研究网页，督促课题组定期上传课题研究过程材料和研究阶段成果。

（五）创新开展校本培训

1.开展教师读书活动。

要求教师利用假期时间进行读书充电，根据需要自选教育书籍，撰写读书心得并在数字平台读书交流栏目进行分享交流，回帖互动。教师处进行考核，结果计入教师校本培训学时。

2.开展名教师成长工作室活动

通过自主申报，成立新一轮名教师成长工作室，明确本学期名教师成长工作室的活动，基于“四有好教师”团队建设的推进，针对‘公民同招’背景下优秀学生的创新培养这一主题，开展跨学科主题教研活动或跨学科多人联合教学活动研究，做好工作室项目的研究推进，充分发挥名师传帮带作用，持续推进教师专业发展。

    3.开展多种方式的培训活动

聘请校内外的专家开展花中讲坛，鼓励教师走出去，继续开展教研组集体外出研修培训活动，结合引入课程和平台，加强相关理念和实践操作的培训。精心梳理相关培训的通知，给教师提供更多培训学习机会。组织校内教师开展花中讲坛等。

4.青年教师成长营活动

为进一步促进青年教师成长，领航花园2025继续开展针对性的活动，本学期重点提升青年教师的基本教学素养能力，拟开展花园中学青年教师基本功竞赛，加快青年教师成长。

5.定制教师专业成长

根据学校教师现有发展状况，选择一批教师学习市骨干教师和学带评选标准，提前规划，找准自己的发展方向，制定达标措施。召开今年准备评选职称人员会议，学习职评要求，提前做好职称评审准备，做好理论和教科研考试的引导。

（六）完善教师评价机制

     在学校明雅教师的基础上，与学生的“五美”阳光学子相对应，制定出学校“五美”阳光教师的评价标准，评选“五美”阳光教师并在教师节进行表彰。宣传“五美”阳光教师的事迹，在校园中营造争做“五美”阳光教师的氛围。

（七）努力落实常规工作

1.推进每位教师的新三年发展规划，完善教师个人成长档案。

2.常州市名师大学堂微课程申报活动。

3.教师各级各类培训活动

4.第十八届教师沙龙活动

5.特后、学带和骨干教师考核。

6.上级布置的各种工作。

教师发展处

2025.2.9

附每月具体工作