“学高为师，身正为范”是祁建英老师从事教育教学工作的准则。任教二十七年来，祁老师始终围绕“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”的核心，在平凡而琐碎的工作中，不断历练和成长，也慢慢地体会着收获的快乐和幸福。在那一方黑板前，她用深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔热血谱写着自己的人生乐章。

一、做学校的好教师

祁建英老师自参加工作以来一直担任英语教学和班主任工作，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。从教以来，祁老师多次开设校级示范课和市级公开课，受到专家的好评。多年教学一线的磨炼也使祁老师深受学校信任，多次进行循环教学，常年担任毕业班工作。所教班级学生都能在中考中取得优异成绩。

作为教研组长，祁老师把教研组建设成为一个团结和谐的大家庭。她关心组内每位老师，不论是在工作中还是生活上，尤其是鼓励督促青年教师的成长，手把手地在教育教学工作上指导她们。组内多位年轻教师脱颖而出，在省市比赛中获奖。

二、做孩子的引路人

工作第二年开始，祁建英老师就担任了班主任工作，她不仅重视班风、学风的培养，还常常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，及时发现并处理问题。工作中她意识到做学生的导师还远远不够，当孩子迷茫时还要做他们的引路人，引领他们学会如何做人。因此在工作中祁老师从不放弃一个孩子，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，公平对待每一件小事，细心关爱每一位学生，搞好班级的每一次活动，使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观，在学习中快乐成长，在成长中愉快学习。无论怎样的班级交到祁老师手中，她都能把班级建设成令领导放心，令家长满意，令同行称赞的班集体。

 祁老师曾教过一个由于出生时大脑缺氧而患小儿麻痹症的孩子阳阳，他虽然行动不便，但是有生活自理能力，进入了普通中学读书。他智力上也有缺陷，考试一般只考几分，比较自卑。祁老师照顾他的自尊，尊重他的人格，在祁老师的潜移默化的引领下，班上的同学也渐渐地转变了，平时能主动照顾他，有男生主动扶他上下楼梯和上厕所；女生主动为他从食堂带饭；综合实践活动分组前，学生主动要和阳阳分在一组；……渐渐的，阳阳脸上也经常洋溢出幸福的笑容。正是因为祁老师以爱心对待像阳阳这样的孩子，也使得她所带班级学生善良而富有爱心。祁老师对学生人格的尊重，培养他们的自信阳光，积极传递正能量。像这样的爱生事例，在祁老师22年的班主任生涯中不甚枚举。

班主任工作是繁重且琐碎的，而祁老师却深深投入其中，因为她知道这项工作对学生的意义。她真诚地对待每一位同学，让学生先学会做人再学会学习；她用执著的精神培养学生，帮助他们解决存在的问题，无论是学习上的问题还是家庭问题，她都努力帮助孩子进步。

祁老师全身心地投入到工作中，她儿子初三，她奋战在班主任的岗位上，她儿子高三，她还是奋战在班主任的岗位上。

22年担任班主任工作，所带班级多次被评为市“先进集体”，局“五四红旗团支部”，校“模范班级”。祁老师也先后被评为市优秀班主任、市高级班主任、龙城十佳班主任，巾帼建功标兵等。祁老师带班的理念：让学生今天幸福地生活，为了学生明天的幸福。从教二十七年，始终坚持以爱之名，践行教育使命，祁老师是当之无愧的楷模。