“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”为提高教育教学质量，聚焦学生数学核心素养的发展，2月14日初中数学教研员杨波老师莅临学校深入课堂指导，深入了解教师们的“学教评”教学的具体实施、课堂生成以及学生的学习情况。

　　姜可娇老师的课《单项式乘以单项式》釆用自主探索，启发引导，合作交流展开教学，引导学生主动地进行观察、猜测、验证和交流。考虑到学生的认知方式、思维水平和学习能力的差异进行分层次教学，让不同层次的学生都能主动参与并都能得到充分的发展。孙文璟老师这堂《二次函数中的面积问题》采用了典型的“一题一课”的设计思路，通过引入一个二次函数的图像，以点带线，从线及面，通过几个变式，层层深入，实现难度螺旋上升的同时，让学生体会数形结合的数学思想，以及在解决相关函数问题中的妙用。总体而言，设计精细，简约而不简单。汤雪梅老师《平行四边形的判定》的这节课，体现出汤老师扎实的数学功底、精湛的上课艺术，娓娓道来，思路清晰，层层递进，结构严密，充分调动学生积极性。

　　杨老师对三位老师的课给予了充分的肯定，他表示三位老师都展现出过硬的基本功和专业素养，教学思路清晰，过程流畅，通过对教材内涵的深度挖掘，让数学本质回归课堂。他指出：数学学习应当经历操作体验，验证规律，综合实践这样一个完整的学习过程，让学生感受代数推理与图形验证关系，感受数学知识的发现过程。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师的成长离不开专家的引领，本次教研员对我校数学学科进行调研指导，极大促进我校教师教育教学工作能力的提升，教师们表示将认真梳理和落实调研组的宝贵意见和建议，进一步完善自己的备课、讲课、评价反思等教学工作，全面提升课堂教学效率。