11月25日上午，在四校联合教研活动中，来自花园中学的顾嘉老师、许丹丹老师、市北实验中学的马勤老师及勤业中学的马振鸿老师分别以七年级的《植物的开花和结果》以及八年级的《生态系统的组成》两节课开设了同题异构研讨展示课，常州市生物学教研员李能国副院长莅临指导，数十位生物教师参与观摩议课。

　　顾嘉老师以优美的诗句以及五彩缤纷的花朵导入，给学生以美的享受。接着，组织学生以小组为单位开展百合花的解剖实验，学生将花瓣等结构一一按顺序贴在白纸上，辨认并梳理花的结构。活动后学生积极上台展示作品。总结时，顾老师以生动的视频素材吸引了大家的眼球，有效突破了教学重难点。许丹丹老师的这节课将百合花作为主题，首先组织学生观看百合花开放视频，理解开花的实质。然后10个小组通过学习初步解剖百合花，将花的相应结构进行创意拼摆并安排各小组对作品投票评价。许老师还巧妙设计了对百合花雄蕊和雌蕊的再次深入解剖观察的活动，学生使用放大镜、数码显微镜等工具，成功体验了这项具有挑战性的任务。在总结时，许老师将本节课的活动体验升华为结构功能相适应的生命观念，着力培养学生的生物学科核心素养。马勤老师和马振鸿老师授课《生态系统的组成》。马勤老师首先展示了“天苍苍，野茫茫”的青海大草原，同学们讨论是什么让草原生机勃勃?由此，大家自然而然地学习生态系统的组成。在活动二中，马勤老师以精心设计的问题，组织大家进行头脑风暴，同学们积极参与、热烈讨论把课堂气氛推向高潮。马振鸿老师的教学设计贴近生活，让同学们判断搬家鱼在哪个生态系统生存时间长，并从中寻找这些生态系统的共性，来进一步总结生态系统的成分。本节课，同学们在马振鸿老师的带领下设计出了一个个切实可行的生态瓶，并利用本节课所学来展示介绍。

　　课后，李院长满怀激情地说道，生物学教师要享受专业的乐趣。我们的课堂有花草有鱼虫有飞鸟。我们身边的花、池塘里的鱼都可以带入课堂，让生物学课堂的生物味道更浓烈。此外，在备课时要充分体现新课标的理念，几位授课教师的课堂都能渗透结构与功能观、多样性与统一性等生命观念。李院长还建议，课堂要创设真实情境，设立多样性的情境任务。今天的4节课都精彩纷呈，细节处再多加打磨，都有望成为优课。