10月25日下午，花园中学召开全体教工会议，会议邀请常州市教师发展学院潘小福院长为老师们带来主题为“课堂创新——让学习真实发生，让学习更有意义”的讲座，共同探讨课堂转型的方向与实践创新。

　　潘院长首先向全体教师介绍了课堂中学与教的关系，指出课堂是师生共同创造的一段生命历程，学和教是一体两面的;随后潘院长详细介绍了班级授课制的产生及价值，并向老师们讲述当代班级授课制的革新之路，每条路径潘院长都会进行全面分析，让全体教师受益匪浅。

　　之后，潘院长讲解了课堂教学的基本要素及其关系，指出构成课堂教学的静态构成要素是教师、学生和载体，动态活动分四个方面(一)教师教学怎么教的，(二)学生学习怎么学的，(三)学习内容学的什么，(四)课堂氛围：怎样的活动过程。层层递进，环环相扣，丰富的事例和前瞻性的理论让教师体会到课堂无一成不变的原型，为了让学生的学习丰富多彩，应该创造更多形态的课堂!接着，潘院长提出新视野下我们应该思考的五个方面1、课堂中的知识：从表征注意走向生成主义;2、课堂中的“人”：具体个人意识，从每一个到这一个;3、课堂的时空：课堂不囿于教室的固定时空;4、课堂的手段：培养信息化学习力，持续适应未来的学习生态;5、课堂的效率：有情境才鲜活、有结构才高效、有过程才活泼、有反思才素养。

　　为了给每一个学生创造适合的课堂，潘院长指出了课堂创新的五个方向：一、以帮助学生“学会思维”为旨归;二、创造让每一位学生参与的课堂;三、以主题单元实施教学;四、课程视野下的课堂创新;五、数字化学习推动课堂创新。

　　最后，潘院长结合常州课堂教学的特点，提出了“四有课堂”即有情境、有过程、有反思、有结构，让每一个学生可以平等参与、主动建构、充分思维、健康发展!

　　讲座结束后，校党总支书记张海涛为全体教师做了师德师风建设暨疫情防控专题培训，他从党的二十大报告讲起，带领老师们关注党和国家的教育方针。随后，他结合详实案例为老师们具体解读《中华人民共和国义务教育法》，倡导老师们与法同行，做一民合格的、令人满意的新时代教师。闵春雷校长就师德规范、常规管理、后勤服务等方面问题提出要求，他希望老师们始终关爱学生、始终严守教学常规，以主人翁的姿态携手共建幸福花园。