为加强教学研究，提高全体教师教育写作水平，5月25日，花园中学邀请了特级教师、正高级教师邰玉韦老师进行讲座，题为《课堂教学：一线教师写作素材中的常青树》。全体教师齐聚报告厅，聆听同行智慧，共促自身发展。

　　邰老师从写作价值、实践素材、方法素养这三方面详细地讲解了一节公开课后老师们该如何撰写论文。

　　首先是写作价值，当老师们想写论文又无从下笔时怎么办？邰老师给我们提供了几个思路。1. 专业阅读与学习2.课堂教学创新：研究课、 展示课、赛课3. 课题和项目研究4. 教研活动5.学生实践活动。她说如果老师们可以对一切与教育教学有关的问题深入研究与思考、积累凝练、创新传承，那写作的价值就达到了。

　　接着邰老师又从实践素材这一方面入手。她指出教育教学论文更多的是建立在实践基础上，往往是教学中或者公开课中遇到了问题，通过实践找到解决办法并形成经验的总结。所以老师们平时应该多关注教学上遇到的问题，特别是如果能够很好地解决这个问题时，一定要把解决过程记录下来,养成随笔的习惯。每节公开课之后，也要把自己的想法及时记录下来。

　　最后，邰老师提到了方法素养。她指出一篇好的论文不仅要符合这六个特点：时代性、先进性、新颖性、科学性、独创性、实用性。论文的标题还要鲜明、创新;内容要真实、丰盈;框架要有逻辑;要有价值导向。针对老师写论文时常见的一些问题，比如：长篇大论、逻辑混乱、理念陈旧、犯科学错误以及内容空洞等问题，邰老师也给出了相应的解决方法。

　　最后，花园中学教师发展处刘建昌主任认为整个讲座充满实践性与智慧性，让大家看到教育写作其实并不难。他鼓励老师们都能行动起来，从一节节公开课后的反思开始，用写作展示出自己的教育智慧，用写作成果激励自己不断前行!