11月23日上午，庆祝花园中学办学四十周年课程展示活动拉开序幕，花中物理教研组携常州市梅建芬名教师工作室率先带来“物理章节起始课范式研究”。梅建芬名教师工作室的所有成员、湖塘实验中学的部分骨干教师、花园中学全体物理老师参加了此次活动。

　　本次活动共有两项环节，先是由两位老师分别上了一节精彩纷呈的展示课，来自花园中学的孙张琳老师展示了苏科版物理八年级第四章中的《透镜》一课，来自横林中学的赵金老师展示了苏科版物理八年级第五章的《长度与时间的测量》一课。紧接着工作室成员和参与活动的多位教师围绕两节课展开了评课活动，并在工作室领衔人梅老师的引导下对物理章节起始课进行了学习与研究。

　　孙张琳老师的《透镜》一课，围绕辨别透镜为主线，从不同角度帮助学生区分凸透镜与凹透镜，并在不断区分的过程中将凸透镜与凹透镜的特点不断引导出来，学生通过“摸”“近看”“远看”“照”四个方式进行自主探究，在收获知识的同时也收获了对物理学习的浓厚兴趣。另外，孙老师利用激光笔与透镜进行演示实验，引导学生构建了清晰准确的光路模型，也为学生理解会聚与发散、掌握凸透镜凹透镜的特点起了非常重要的作用。

　　赵金老师展示的《长度与时间的测量》一课，设计巧妙，亮点满满。首先，赵老师通过一段“大国工匠”中设计师制作火箭零部件的视频引入测量的需要，给学生传递的我们为什么需要学习测量的需求。其后巧妙的带入测量学生身高是否等于臂展的环节，学生在她的引领下也展示出了很多精彩的测量方法，赵老师总结了许多方案和结果让学生又明白了统一测量标准的重要性。并用一段幽默风趣的动画展示了度量标准跨时代的变迁，并引入了目前国际标准的长度单位，再结合引入视频中出现的一些长度带领学生进行了长度单位的换算。

　　之后的环节，赵老师设计了一个一米为分度值的刻度尺用来测量学生的身高，解决了学生利用刻度尺测量时需要估读的要求，剖析了测量结果中准确值与估读值得关系，并让学生利用手上不同的刻度尺测量物理书本的宽度。学生在测量过程中出现了各种问题也被赵老师利用手机抓拍并现场投屏展示，与学生共同探究了刻度尺的正确使用方法，以及对于测量数据的分析和理解。

　　最后，赵老师点睛一笔，让学生通过所学的所有知识帮助同学测量出各自的身高。整节课充分展示了一节章节起始课所包含的情节引入、思维深度、基本架构以及情感态度，充分体现了在起始课中的情智物理要求，让参与活动的全体老师都看有所感、学有所思。

　　之后由来自花园中学的骨干教师王庆松、孙丽琴以及工作室的部分成员就两位老师精彩的课堂进行了点评，所有老师都对两位老师的课堂和花园中学八年级学生的精彩表现给予了充分的肯定和赞许，也纷纷围绕这两节课洽谈了自己的所得与所感。最后在由梅老师进行了总结性的发言，梅老师强调对于章节起始课，教师要站在整章节的最高处进行精心设计，强化学生的自我探究意识，以活动为载体的展开教学工作，帮助学生建立章节整体的架构与学习思想，养成相应的学习方法。

　　 深耕课堂一直是花中教师提高教学水平的重要举措，在学校发展中发挥着不可替代的作用。展望未来，如何让课程顺应学校发展、引领教师发展、适合学生发展；如何营造良好教研氛围、进一步打造花中精品课，我们将继续行动！