表一：阳光课堂流程
表二:“阳光课堂”评价方案
任课教师： 班级： 学科： 时间： | ||||||||||||||
教学 内容 | 总得分 | |||||||||||||
一级 指标 | 二级指标 | 评价等级 | ||||||||||||
A | B | C | 得分 | |||||||||||
明确任务 激起欲望 (15分） | 1 | “教学目标”定位准确，能围绕教学目标精心设计各项学习任务。 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
2 | 学习任务的呈现方式恰当、多样。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
3 | 所提问题有梯度，能激发学生的学习兴趣。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
自主学习 合作探究 (25分)
| 1 | 能根据实际情况合理设计自主学习、合作探究内容。 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
2 | 努力使学习发生在学生身上，能够“学”的地方教师不“教”。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
3 | 重视培养学生的质疑习惯和探究精神，鼓励学生有疑必问。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
4 | 有效发挥学优生在小组内的作用，“兵教兵”促使共同进步。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
5 | 教师不随意打断学生的自主学习，但能注意观察全班学生的学习情况。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
智慧分享 勇敢表达 (25分) | 1 | 教师鼓励学生积极表达、勇敢表达。 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
2 | 教师关注全体学生，并有方法或策略有效阻止课堂“麦霸”和“边缘”学生的产生。学生的学习参与面达100%。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
3 | 注重学生的学习习惯和学习规范的养成，如用语规范、书写规范和实验操作规范等基本技能。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
4 | 教师处理好预设与生成的关系，体现教学机智和学科素养。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
5 | 重视指导学生交流“解题思路”或“思考过程”，提高学生分享过程中言之有理、言之有据的表达能力。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
自我建构 内化运用 (20分) | 1 | 组织学生自主完成知识建构，避免流于形式的“空泛小结”。 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
2 | 练习环节前鼓励学生提出疑问、寻求帮助，解决疑问，巩固所学。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
3 | 围绕教学目标或学习任务有针对性的设计练习题或当堂检测题，题目质量高。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
4 | 分层布置课后作业。作业量恰当。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
教师基本 素养 (15分) | 1 | 教学语言简洁、清晰、准确。 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
2 | 板书清楚、规范。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
3 | 讲解无科学性错误。 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||
成效 | 1 | 学生课堂学习效益高，自学能力、倾听能力、思辨能力、沟通合作能力好；独立完成练习题，正确率高。学生自信、大方。 | 评价 | 结果 | ||||||||||
A | B | C | ||||||||||||
评价人 | 学科 | |||||||||||||
表三：“五美”学子培养目标
方面 | 要素 | 解读 | 对应核心素养 （要素及要点） |
仁美 | 志向远大，责任心强。 | 模范遵守各项制度，严格要求自己。 热爱祖国，始终坚持对理想的追求，不放弃、不气馁。 责任意识强，对自己负责、对班级负责。 | 健康生活--自我管理 责任担当--国家认同 健康生活--自我管理 |
健美 | 身体健康，阳光心态。 | 具有终身锻炼的意识，坚持体育锻炼，掌握两项运动技能。 在校级以上运动比赛中获奖。 积极进取，面对挫折能够主动调整情绪，保持阳光心态。 | 健康生活--珍爱生命 健康生活--健全人格 健康生活--自我管理 |
智美 | 学业优秀，创新力强。 | 学习兴趣浓厚，学习习惯良好，学业优秀。 在学科竞赛或科技竞赛中，获得佳绩。 动手实践能力强，创新发明能力获得公认。 | 学会学习—乐学善学、勤于反思、信息意识 科学精神—理性思维、批判质疑、勇于探究 实践创新—问题解决、技术运用 |
和美 | 真诚待人，善于合作。 | 待人接物注重礼节，举止文明，是文明礼貌的榜样。 与同学相处，真诚友善，同学中威信较高。 孝顺父母，在家中承担一定的家务，父母满意度高。 | 健康生活--自我管理
实践创新—劳动意识 |
博美 | 国际视野，明显特长。 | 知识面广博，关心国际国内大事，并有自己的独立见解。 爱好广泛，在某一方面具有明显特长。 在校内公开展示或在各类比赛中获奖。 长年坚持参加公益活动，有固定的义工活动地点。 | 责任担当—国际理解 人文底蕴—人文积淀、人文情怀 人文底蕴—审美情趣 责任担当--社会责任 |
表四：多彩德育活动
多彩德育 | 主要任务 | 丰富的活动 | 学校育人目标 |
红色教育：知党史，树理想 | 坚定理想信念 | 1.团队仪式活动，如建队仪式、青春仪式、入团仪式等 2.升旗仪式活动 3.中学生团校活动 4.团队干部培训活动 5.初中生涯规划活动 6.社会主义核心价值观教育活动 | 仁美 |
橙色教育：知传统，扬精神 | 厚植爱国情怀 | 1.民族精神月活动 2.革命纪念日活动（如五四青年节活动、一二九运动纪念活动、抗日战争胜利纪念日活动、国家公祭日纪念活动等） 3.民俗文化进校园活动 4.传统节日活动（如春节、元宵节、端午节、中秋节等） 5.劳模进校园活动 | 仁美 |
金色教育：提修养，勇担当 | 加强品德修养 | 1.公民教育活动 2.学生社团活动 3.廉洁教育进校园活动 4.学宪法讲宪法活动 | 仁美 博美 |
绿色教育：爱生命，练意志 | 培养奋斗精神 | 1.阳光体育节活动 2.健康食育活动 3.阳光心理拓展活动 4.远足励志行活动 5.安全教育活动 6.禁毒教育活动 7.阳光体育大课间活动 | 健美 |
青色教育：明经典，长见识 | 增长知识见识 | 1.“名文化”德育活动；读名著、唱名曲、临名画、学名人、诵名言、游名景、访名校等系列活动 2.研学活动 3.国际理解周活动 4.文化艺术节活动 | 博美 智美 |
蓝色教育：懂感恩，会劳动 | 提升感恩能力 | 1.家务岗位体验活动 2.劳动与技术竞赛活动； 3.博爱致愿社团活动 4.爱心义卖活动 5.社会公益活动 6.融合教育活动 7.社区共建活动 8.教师节尊师系列活动 | 仁美 和美 博美 |
紫色教育：爱科学，善创新 | 增强综合素质 | 1.以STEM为核心的汇智工坊项目活动 2.科技文化节活动 3.省数学课程基地文化展示活动 4.创新实验展示活动 | 智美 博美 |
银色教育：学规范，习文明 | 规范行为习惯 | 1.八礼四仪教育活动 2.新生夏令营活动 3.小初衔接活动 4.军训活动 5.班级文化建设活动 6.阳光学子评选活动 | 仁美 和美 |
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