继上周导师袁冬华副校长来我校引领规划，“名师导教”项目正式启动之后，本周恰逢陈采薇老师马上要参加常州市青年教师评优课比赛，9月22日，袁校长紧锣密鼓地带领数学组成员进入了课堂研讨，面对面为陈老师的课堂把脉。

　　诊断课堂

　　上午第四课，袁校长和花园数学教研组一众骨干教师一起聆听了陈采薇老师的课，课题是《6.2角(2)》，陈老师这节课的教学中立足于学生的生活经验，精心设计教学环节和教学内容，巧妙地运用小组合作教学模式，突出了重点，突破了难点，使学生循序渐进地接受了新知，整节课给人以水到渠成的感觉。

　　下午，袁校长给大家详细解读了这节课的教学目标设定:本节课主要围绕角的大小比较、角的和差关系、角平分线的概念展开，重点放在在角平分线的概念的理解及应用，难点定位在利用尺规做一个角等于已知角。通过学习，形成基本技能，培养学生图形语言、文字语言以及几何符号语言三者之间的转化能力。通过学习，来领悟数学思想，发展合情推理，增强分析问题和解决问题的能力。

　　内化方法

　　针对教师的课堂设计，袁校长做了深入的指导：初中数学教学体系包含了两条主线，一条明线——数学基础知识;一条暗线——数学思想方法。学生的学习就有两个层面：第一层面学生依托活动经验——内化基础知识——获得新的经验;第二层面学生在思想方法的引领下——形成基本技能——提升为思想方法。所以作为一名教师应该是“用教材教”而不是“教教材”。

　　此次导教活动，立足于课堂实践，让每位数学教师认识到只有用心钻研教材，才能让我们的学生真正获得数学能力的增长。