为落实青年教师培养计划，促进青年教师更好更快地成长，9月2日下午，花园中学青年教师齐聚会议室，开展暑期读书交流活动。本次活动由教师发展处刘建昌主任主持，青年教师们围绕《高度参与的课堂》第一板块“我感觉如何”，分享了这本书在教学实践中的运用策略及个人的收获感悟。

　　首先刘主任针对各位青年教师暑期论文写作以及中考题研究的情况做了细致的点评，并提出教师要不断笃实学术研究，不断钻研命题考点，方能在教学的过程中有所导向，有所侧重。随后由莫芹琴老师主持读书沙龙。莫老师根据本学期新接手的七年级的学情学况，提出了平衡好课堂节奏对学生尽快沉浸入课堂极为重要，在这一过程中管理任务的安排、课堂环节的有效转换以及关注新知识的接受进程是关键要素。张孝彩老师在此基础上也进行了补充，提出了数学课堂教学过程中的一些明确的指令和规则，细致化人性化的设定让课堂变得更加高效。夏梦茹老师对于这个版块亦有感而发，提出了把控课堂节奏的一个有效措施在于约定，与不同的角色和群体做不同考量的规约，从而让教学变得有章可循，落于实效。老师与学生在构建高度参与的过程中，是共同成长，共同完善的。解韩玮老师亦是提出了自己在地理教学中经常遇到的一些问题，并对症下药，提出了一系列平衡节奏的策略。丁轩老师则是立足开学初的体育教学，提出了目光审视，无声的力量自有千钧，细化课堂的指令，用耐心和爱心来让课堂更加平顺高效。

　　沙龙交流在各个老师的精彩发言中走向尾声，刘建昌主任在倾听整个读书交流活动后提出了两个建议：一、青年教师所提出的策略要和具体课堂教学操练相结合，要做到知行合一;第二要时刻保持无私的教育情怀，在偶尔繁忙芜杂的教学工作中燃烧教育热情，永葆教育初心。在座青年教师都陷入沉思，默默审视自我，受益匪浅。未在沙龙发言的老师亦在年教师成长营的QQ群中发表了自己的感悟和体会。张钧泽老师从自己的语文课堂教学入手谈了通过营造恰如其分的幽默课堂氛围，利用游戏激发学生兴趣的方式，唐泓老师则从与学生建立积极的师生关系方面，总结了如何让师生更融洽的三种方式。李冬梅老师则更关注自我效能感，她从新学期的班主任工作谈起，更有针对性地讲述了教学和教育的平衡问题。其他老师也围绕这些板块谈了自己的经验与策略，大家在研讨的范围中对于如何打造沉浸式教学又有了更进一步的认知。

　　集思广益，聚薪成火，思维因碰撞而新鲜多彩，教育因交流而熠熠生辉。此次活动为青年教师搭建了交流分享的舞台，有效地促进了教师的成长。“士不可不弘毅，任重道远”，希望全体青年教师能以本次活动为契机，主动学习，加强反思，努力提升自我教学水平和科研能力，让更多的学生拥抱沉浸式课堂。