一、指导思想

围绕学校第五轮主动发展规划所提出的目标，探索、研究、实施阳光教育系列工作；围绕40周年校庆，深挖课程建设亮点；大力推进教研组文化建设，加强备课组集备活动，打造阳光教研组（优秀教研组）；探索阳光课堂评价体系，提升课堂教学质量；扎实有效推进九年级各项工作，力争再创辉煌；强化教学常规管理，全面提升学校教学品质；强化课程处的服务功能，为每位师生的更好发展提供一切必要的服务。

二、具体举措

    （一）完善“阳光课程”的建设工作

1.加强教学研究，课程处要带头做课题，带头进行教学研究，以研促教，以教促学，全面提升教学效果。

2.继续修订数学、化学学案，推进道法、语文、历史教学专题资料的编写，强化各学科的教学资源库的建设。

3.推进“阳光课堂”评价的研究，在“阳光课堂” 评价体系的基础上，切实推进“阳光课程”理念在课堂教学中的落实。  

    4.劳动与技术实践课程的实施。全体七年级学生将奔赴常州市青少年活动中心参加劳动与技术实践课程的学习，做好组织、考核、管理工作。

（二）深化教研组文化建设

    通过教研组文化建设，建设阳光教研组，打造常州市优秀教研组，促进教师专业化追求与发展。

    1.打造常州市优秀教研组

2019学年，历史组顺利被评为常州市优秀教研组，趁此契机，继续打造1——2个教研组，力争下次评比能够顺利通过。

2.打造教研组文化

    围绕教师的专业发展和教学水平的提高，以“民主”作为基石、以“积极”

作为态度、以“合作”“共享”作为方式，各组确立教研组发展目标，打造民主、积极、合作、共享的教研组文化，为教师进行教学交流提供良好的环境。从艺术组、体育组开展试点，扎实推进教研组文化建设。

    3.抓实常规工作

    （1）落实常规管理制度

    认真落实集体备课制度、听课评课制度、资源共享制度，让制度成为“习

惯”，通过教研制度规范教师的教学、教研的意识和行为，实施教研制度下的有效管理。

集体备课制度：上学期，各备课组每周都认真扎实的开展了集备活动，都能很好的落实教研组每月集体活动一次，落实备课组每周一次的集备活动，强化独立备课、集体研讨相结合集备要求。强调集备注重实效、注重教师发展。因此备课以课堂教学中的问题为研究对象，重点讨论教法、作业的设计与评价。

听评课制度：为了提高研课的有效性，聚焦课堂研课变“被动”为“主动”，第一周各备课组确立一学期的研课目标，制定一学期公开课活动安排，定人员、定时间，让组内每位教师有计划、有选择、有目的地自主参与到开课、听课、评课活动中。

（2）打造教研组资源库

资源共享制度：催化教研组资源库建设，同组老师在教学过程中交换资源、交流思想，相互促进，真正发挥集体的智慧，催生团队精神，成为发展共同体。

（3）发掘各教研组的本身特点，寻找本教研组的核心理念、核心文化，建立各有特色的教研组文化。

（三）提升教学效率

1.严格常规管理，常规管理制度落地

严格检查听课、备课情况，提升课堂的有效性。严格检查拖课情况，把休息、课间时间还给学生，做到凡查必通报。严格作业布置上报制度，落实学生作业量和作业时间每日反馈制度，并与班级常规管理结合，实现严格控制作业量的目的，严禁超时作业，把睡眠时间还给学生。

2．提高教学设计的质量

将普查和抽查相结合，以各年级备课组为单位，不定期抽查教案，对于不合格的备课组、老师加大检查频次，对检查优秀教案进行展示，相关老师给予表扬。以师徒结对为抓手，促进青年教师发展，通过师傅指导、专业培训、教案撰写的评比、检查，提升青年教师进行教学设计的水平和理念，为提高课堂效率做好准备。

3．深入进行学案导学的研究

数学组、化学组在第一学期设计、使用学案的基础上，进一步修改完善新学期的学案，并丰富学案的使用，在课堂教学、课堂练习、课后作业中充分发挥学案的功能，让学案真正为教学服务。在往年学案的基础上，不断修订学案，吸收新的理念，新的命题趋势，常做常新。

4．提高常态课的质量。

继续推行年级主任与组长的每日巡课制度、每周的中层蹲点制度、每周的组长督学制度。每两周的组长会议上，组长汇报两周的听课及与老师交流的情况。让每位老师树立质量意识，改进自己的教学行为，确保课堂质量稳步提升。

（四）落实九年级各项工作

1.明确任务。制定九年级工作周历表，提前制定计划，合理规划，有步骤、有节奏的完成各项工作。

2.明确目标。结合第一学期全年级的发展情况，各班学生的发展情况，制定年级目标及班级目标，为年级、各班级设计奋斗路线图。

3.时间精细化管理。合理规划学生在校的每阶段、每天的时间，提高单位时间的利用效率。

4.提优补差。积极开展提优补差工作，让每一位学生都得到发展。

5.合理激励。通过专家讲座，主题班会、青春励志行等活动，对学生进行思想上的激励，激发学习动力。通过体育模考、英语模考、新课结束等考试机会诊断各个学科的教学情况，诊断各个班级的发展情况，研究每一位学生发展情况，寻找相应对策，提高复习课的质量。

（五）筹备四十周年校庆

1.搜集整理教师日常教学优秀教案，复印成册

2.搜集整理校本课程优秀教案，整理装订成册

3.在上学期优秀校本课程展演的基础上，继续打造课程节目，打造精品；继续搜集优秀课程作品。