本学期，学生处工作以“立德树人” 为根本指导思想，在校领导的坚强正确领导下，坚持德育为首，整体规划，分级实施，以多彩德育为抓手，以阳光班级创建为载体，以常规管理为基础，以精细管理为核心，以“五美”阳光学子为引导，以开展丰富多彩的校园文化活动和主题教育活动为载体，秉承全面提高学生的思想道德素养和文明素养目标，开展各项工作，取得了一定成效。
　　一、开展的工作和成效
　　(一)以养成教育为切入点,培育学生良好的行为素养。
　　1.加强了七年级新生入学教育。按照学生处安排，七年级学生入学后,年级组、班主任十分重视新生入校教育。利用三天新生夏令营，带领学生认识老师、熟悉校园、了解规范、学习做操……“小步子、大密度、快节奏”做好小升初后的衔接工作,使新生在最短的时间里适应中学学习生活,积极投入到新的学习环境中，努力促进学生良好行为习惯的养成和培养学生的组织纪律观念。为做好本学期各项工作开好了头，起好了步。

2.重视行为规范宣传教育,促进学生文明自觉意识的形成。开校初学生处要求各年级、各班认真组织学习我校自编的《“五美”学子养成手册》，重点复习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《常州市花园中学一日常规》和《常州市花园中学奖惩制度》，并加大学生自管会、年级组检查力度，切实从学生日常行为规范抓起,抓学生的仪表、到校、纪律、卫生、文明礼仪等;要求学生行为举止做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”,抓好常规检查落实，使学生做到知行统一。

3.根据各年级学生身心发展规律,合理确定教育重点。七年级养好习惯，夯实基础；八年级育好心态，扬长补短；九年级树好目标，奋力拼搏。年级组也经常开学生大会为契机，采取“目标管理”，对班级、对学生提要求、定目标、抓落实。大多数班主任早晨七点前就能到校督查学生入室即学情况。课间，饭后办公室常能看到做学生思想工作、交流谈心的班主任身影。

4.重视校园美化净化,凸现文化育人功能。本学期学生处从以下几个方面加强了管理。

(1)合理规划和分配卫生区,加强卫生知识和卫生纪律的宣传和教育,培养学生的卫生意识和环保意识;(2)以自管会检查和校医检查为载体,抓好日常卫生保洁工作;(3)落实卫生常规检查、大扫除检查、每周抽查三项检查工作,并及时公布检查结果，坚决制止“乱丢、乱扔、乱吐、乱画”行为。(4)抓好每周大扫除后保洁工作。(5)做好教室环境布置,增强环境育人氛围,要求做到：地上无纸屑、墙上无污迹、桌上无刻画、门窗无破损、卫生无死角，教室有主题、墙裙有特色、学生有作品、班级有温情。在10月份开展了“我的班级我的家”班容班貌评比。 

（二）常规工作力求精、细、实，做到安排精细、督查严实、总结严厉，过程与结果并重，形成了过程保障结果，结果促进过程的良性管理机制。

1. 以活动为载体，提高学生思想道德素质。为加强学生思想教育工作的针对性、有效性，突出教育活动的重点和主题，做到每月一主题的系列教育活动。学生处和团委协同安排，将“文明礼仪、养成教育、诚信教育、法制教育、安全教育”等全面渗透到主题月活动中。

2．继续加强对“问题学生”的预防、教育。建立健全了“问题学生”档案，采取班主任、课任教师、心理教师对“问题学生”的关爱制度，时刻关注、关心问题学生中存在的思想困惑、心理障碍、行为习惯不良现象，对有异常行为的学生协同家长实行了全方位监管，最大限度的预防和减少了学生严重违纪违法行为的发生。

（三）加强班主任队伍建设，促班主任专业成长。

1.抓好班主任师徒结对青蓝工程建设，通过帮扶引领，带动辐射，充分发挥市名班主任、老班主任经验丰富的优势，加快年轻班主任的培养。

2.开展了花中名班主任成长工作室活动。

　3.为提高学生处工作过程管理的精细化，增强实效性，本学期继续采取了日检查、周总结，月考评制度规范促进班级常规管理。通过每月流动红旗评比来促进班级常规管理建设。

（四）加强安全教育，维护了校园平安稳定。

1. 定期搞好安全排查，及时消除安全隐患，做好安全月排查工作，落实好安全管理责任。

2.组织了“火灾逃生应急疏散演练”和“防震减灾疏散演练”， 提高学生自身保护意识。

　3. 遏制校园欺凌成效显著。充分利用国旗下讲话，集体集会、主题班会、团队活动和思想品德、安全、法治教育课开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，大力宣传校园欺凌行为的危害和影响，反促学生养成良好的品德与法制意识。

4.校园安全教育定期举行。利用开学第一课开展了“安全第一课”主题教育活动；邀请法制副校长对学生进行法律法规专题讲座；开展了“我与法律同成长”的知识竞赛，组织学生参加“学宪法用宪法”活动，使学生受到系统的法律知识教育、良好的心理素质培养和高尚的道德引导，坚决预防学生中违法犯罪和校园欺凌事件的发生。

（五）协调整合管理育人渠道，挖掘发挥合力育人优势。
　　1.进一步加强和落实好以班级建设为依托的学生日常管理，开展特色班级创建活动。通过良好的班级文化建设，增强了班级凝聚力，促进了学生之间良性竞争，激励了学生个性的全面发展，丰富了校园文化的内涵。
　　2.充分发挥共青团、学生自管会的教育功能作用，为学生搭建自主管理平台，实现学生自我教育、自我管理的目标。继续发挥学生干部的主体作用，强化学生自我管理意识。本学期，从班干部工作的主动性、积极性、协调性等方面，以及班干部如何处理学习与工作的关系，如何处理同学间的关系等方面进行了培训。提高学生干部参与管理的能力和热情，充分发挥学生在学校管理中的积极作用，自觉地约束自己，自觉地影响、带动周边的同学。
　　3.整合教育资源，努力形成家、校和社会三位一体的教育合力。期中过后，适时分年级召开了家长会，各年级、各班方法创新，准备充分，有效的增进了家校的了解和沟通。并充分利用校讯通，QQ群，微信圈，告家长书等手段，构建了家校协作平台或渠道，保障沟通畅通，加强家校联系，引导、动员家长有效参与学校管理，形成了学校与社会全员参与的教育合力。
　　二、存在的问题与不足
　　1.个别班主任工作的主动性责任心还有待加强和提高，工作中定位低，缺乏工作进取心和创新性，班务工作平淡，无特色无风格。
　　2.个别班主任缺乏谦虚好学的上进心，班务工作的开展靠老经验、旧办法去应对一届又一届的新学生，缺乏创新缺少工作的热情，有得过且过的消极思想。
　　3.工作中执行力不强，个别班主任对学校年级安排的工作应付拖拉现象较严重，不能清楚地认识到作为班主任应肩负的责任，影响了年级、学校的整体工作。
　　4.在常规管理和养成教育中缺乏持之以恒，还要更加严格地开展和进行相应的培训与教育。