人人盼望的新学期因新型冠状病毒的强势入侵而姗姗来迟，各校教学方式也发生了巨大变化。在这个特殊时期，“线上教学”的优势逐渐体现，老师们教得细致，作业布置得也更为用心，不同的作业形式、不同的批改方式使“线上作业”呈现出百花齐放、百家争鸣的新局面。

积极研讨 作业发布有学问

延期开学期间，花园中学的老师们每日在线，日常工作都通过网络完成。各备课组在完成教学资源的整合梳理之后，讨论最多的话题是学生作业的布置、收取、批改与反馈。经过一番讨论，老师们普遍认为：线上作业必须满足以下三个条件：针对性强，能充分反应当天的学习效果；容量适中，易于拍照提交；个性化突出，方便同学依据自身情况自主选择。为了使作业不流于形式，各组老师展开了充分讨论，使网络研讨成为常态。

作业反馈抓实效  二次批改落实处

作业反馈要落到实处，教学质量才能有所保证。花中教师几乎全天守候，隔空关注、传达、反馈学生作业的完成情况。老师们不仅能够做到当日作业当日批改，还能够利用网络的优点进行多元评价。默写可以是百分制，也可以打星，习题的对错可以用各色涂鸦，也可以用文字辅助说明，教师批改过的作业在学生面前一目了然，清清楚楚。

经过批改后，学生能够及时订正再提交，老师再批改，确保学生学会学通。每一份作业都能看到老师们兢兢业业批改的痕迹。细致入微的作业要求、上交作业的暖心提醒、共性问题的集中反馈……关于作业，老师们付出了更多心思。教师们的私聊小窗就像是一个随时在线的询问平台，无条件向同学们开放。“笃实、高效、耐心”，是花中教师在云作业批改过程中所体现出来的优良品质，同学们从中受益，在提交、订正作业的同时观照自我，查漏补缺，学得踏实而科学。

优秀作业勤展评  从善如流促争先

将优秀作业进行公开展评，是花中教师常用的一种激励方式。从不同的角度发现学生作业中的闪光点，字迹工整、态度认真、思考深刻、知识点掌握牢固，甚至是作业格式上的创新，都能够引起老师的关注。老师们及时通过班级群分享的方式让每个孩子甚至家长都关注到身边同伴的优秀，起到很到的榜样作用。

优秀作业展评能够以点带面地促进学生互相学习，互相比较，促进其养成自主学习、深入思考、全面检查的良好习惯。激励孩子们从善如流，向更好的模范学习，这是一种隐形的学习指导，是以四两拨千金的教学智慧。

作业形式多样化  知识素养双提高

线上作业与传统作业有相同点，也有不同点。为了在不增加学生负担的情况下提高学生完成作业的积极性，老师们在作业形式上也多有创新：诗歌创作、读书感悟交流、实验操作、体质锻炼、生活自理、亲子互动、口语交际等，老师们的这拨花式操作让学生惊叹。比如以《守望》为题的现代诗歌创作，让孩子们在含蓄优美的诗歌语言中坚守着内心的黑与白；战“疫”书画的创作让孩子们在关注疫情的同时也表达自己内心的感受……

形式多样的作业丰富了学生的线上学习，也让他们在知识学习的过程中提升自己的多方面素养，内心情感价值观得以升华。

作为线上教学最重要的环节之一，“线上作业”是沟通师生情感的最具象化的表现。从设计、布置到批改、反馈，老师们付出了比上课更多的时间与精力。线上学习仍在继续，作业批改也仍在继续，创新不断，慧心融聚，为紧张的线上学习增添一抹不一样的色彩。