花园中学两个省级重点课题一个顺利结题，一个高质量通过中期评估

2018年10月31日，花园中学张萍校长和李小静副校长主持的两个省级重点课题分别进行了结题和中期答辩，邀请了常州市教科院的龚国胜主任、王俊所长和孙美荣老师进行专家评估。

首先张萍校长汇报了自己主持的江苏省“十二五”规划立项重点自筹课题——“微课程”应用可促进历史教与学的变革研究状况，她从选题背景、选题意义、概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、研究成果、研究结论等9个方面进行了汇报。重点汇报了研究过程，从初中历史“微课程”课程纲要研究、初中历史微课程课例研究和初中历史教与学方式的变革研究三个方面进行了详实的汇报。

课题组通过研究认为，有关初中历史教学“微课程”设计、开发与应用，是一项能促进历史教学与教育信息化改革紧密结合的实践研究。将有利于让学生成为主动的学习者、知识意义的建构者，让教师成为学生学习的指导者、帮助者、组织者、设计者。微课程应用下的历史课堂教学，具有资源丰富、形式多样、互动性强、信息量大等特点，有助于学生进行自主学习、合作学习、探究学习，在自主学习中学会知识建构，在合作学习中学会分析问题，在探究学习中学会解决问题。学生在借助史料、依托情境进行知识建构、分析解决问题的同时，实现历史思维能力的提升。初中历史微课程应用研究在信息技术与教育教育不断融合的今天，是适应了时代的需求与发展。历史微课程的应用研究将为初中历史教学的转型提供一种有意义的范式。

随后李小静副校长汇报了她主持的课题《依托学科教室建设转变初中化学学习方式的研究》，她对课题开题以来开展的研究工作做了详实的汇报。该课题研究初步研究成果也很多，在中期阶段已经在核心期刊发表论文两篇。

  专家组孙美荣博士、王俊博士、龚国胜主任在两位汇报的基础上，结合结题报告和中期报告，对于课题研究的提出了一些个人看法与组内老师一起探讨，最后对该两个课题进行了高度评价，专家一致认为研究过程扎实，接地气，研究方法选择规范有序，研究过程实实在在，张校长的课题在原有教材上开发了一系列微课程，是对教材的一种补充和拓展。教学路径线上线下混合，真正实现历史学科教育学的改进。李校长的课题重在基于学科教室开展教与学研究，优化教学方式和学习方式，为学生发展提供更好的平台。最后专家提出课题的结题并不意味着课题的结束，研究道路永无止境。（袁云霞、刘建昌）