百闻不如一见，眼见不如实践。新学年伊始，花园中学便开展了劳动与技术实践课程，旨在给学生创设一种开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。不负所望，我们的学生收获满满的。

一笔一划是历史的印记；一刀一刻皆是感情的汇聚。纸上那鲜红的朱砂是工。匠心血的凝聚。篆刻，刀锋千转蜿蜒成画。

打磨是美好的开始。砂纸上，拿着切好的石块，一点点地磨着。这是最基础的。若基础打不好后面的工作也做不好。耐心，也随着石块消磨，渐渐的大家都疲倦了，看着书上精美的纂刻印章图，忍耐着手酸，谁也不愿在开始时停止。因为打磨是亦是情感的积累。只有磨合好才会成为后来一块完好的刻章。

    以铅笔画稿，以毛笔勾线。一个小方块外再套一个大方块，相比数学作业上复杂的几何图，纸上的图案如此简单，却在石料上显得歪歪扭扭，丑陋成像刚学会写字的小孩儿写的数字。伴着不断的手抖，心惊胆战地以毛笔勾线。在实践活动中简单的直线反而将我们为难。

刀锋千转蜿蜒成画。刀在石料上刻着，可是一会儿刻歪，一会儿超出了石块，无论如何也做不到完美的样子。（八十班   韦小婉）

于我而言，学校文化课好比夜市繁华的街道，而阳光活动课程就是夜市街道上璀璨的星星，它们使得夜晚迷人风光达至巅峰，令人陶醉其中。正因为阳光活动课程的星星点缀，才使得文化课不那么枯燥乏味，甚至更加容易激起我们的求知欲，帮助我们突破学业上的瓶颈。

我这次报的是现代折纸，说实话，我开始报这门课仅仅因为好奇，但老师的讲解让我明白了什么是现代折纸，现代折纸在融汇传统折纸技巧的基础上，加入了新的折纸方法，使得作品更加具有生动性，逼真性。

看，投影屏上折纸大师折的独角兽，蓝色的鬃毛，白色的身形，高贵典雅的气势呼之欲出。让人看了为之一震，竟有如此完美的折纸作品，真让人无法相信这样的佳作只是出自一双手，一张纸！不知何时，我们每人面前多了一小沓彩纸，可能由于我们太专注于观察独角兽，竟没有注意到老师已经将彩纸发放给我们。轮到我们一显身手了，刚开始，我有些慌乱，我们能折出大师们那样完美的折纸作品吗？老师细致的讲解，让我渐渐安心，按照老师的要求一步步做，大家很轻松学会了，看来，折纸也没有那么难嘛！对于明天高难度的作品，我也是很期待呢。（八二班  吴妮娜）

世界之大，无奇不有。有谁能想到那一束束栩栩如生，惟妙惟肖的花艺作品，竟是由这一根根五颜六色的纸藤做成的。

    纸藤，顾名思义，就是被卷成像藤条一样的纸。那么，大家一定会想，藤条一样的纸和花艺作品有什么联系，开始是我也是很疑惑，但是后来，我不仅解开了这个疑惑，还亲自去动手实践，真的特别神奇，就像是变魔术一样，刚刚还是一根普通的纸藤，摆弄了一会，竟变成了一朵玫瑰花。

    我选的是做蓝玫瑰，蓝色的纸藤趴在桌上，我左看右看，都不大相信这能做成朵蓝玫瑰。老师似乎明白我们这些初学者的小心思，便说道:“大家都别光看着，跟着视频做，肯定会有收获的。”本来半信半疑的我们听老师这么一说，心里好像有底儿似的，拿起纸藤便开始学起来。

    最难的要数卷花瓣和贴花瓣，用锥子在每片花瓣45°角处卷起来，然后再把卷起来的部分用力压，形成自然的褶皱。也许听起这并不难，但是做起来就没那么简单了。

    我小心翼翼的用锥子把花瓣上卷，可是怎么卷也卷不上，那锥子仗着自己全身都很滑，便死活也不愿意卷花瓣。没办法，做成花瓣前，我得先驯服这个锥子。我找了好几张废纸，在纸的边角处开始一点一点的卷。也不知道我卷了多少纸来练习，才能把一片花瓣做出来。接下来还有一个难关，压。我从花瓣的一头开始向下压，也不知怎么了，只要我一压，那花瓣好像跟我过不去似的，它们扬起幸灾乐乐祸的笑脸，似乎在嘲笑我。

    我气得想罢工。老师正好看见了这一幕，向我走来。“这样压力气用的太小了，要像这样”，说着她随手拿了一片卷好的花瓣示范起来。我这才如梦初醒般，瞬间明白了自己错在哪……

    经过一个个大大小小的插曲，最终，我还是把小小的纸藤变成了漂亮的蓝玫瑰。这就是神奇的魔术。(八一班 张玉婷)

夏日的热浪还未完全消退，阵阵微风已带来些许凉意。

时间不停地流逝，我们已长成少年。又来到了青少年培训中心。少年强，则国强；少年智，则国智。古话说，技多不压身。我这次选择了建筑模型这一门课程。

古往今来，从原始人的房屋，古埃及宏伟的金字塔，北京的故宫，到今日的现代化建筑，这些是人们的家园，是文明的起点。这些建筑，牢固，实用，美观。是工匠们的呕心沥血的作品。而模型，则是将其壮景复制缩小。用纸，用木头将钢筋混凝土建筑缩小，再缩小。

    做模型，先要有展开图，这需要我们分毫不差，才能做到完美。单是这些简单的图形还不够，折叠，更要严谨，房子要的就是正，房梁歪了，就成了“危房”。要拿着钢尺对准再划出折痕。上了一节课，学了点皮毛，但也能感受到别人所付出的辛劳。

    我不禁想到了“大国工匠”一词，他们用对自己严格的要求，建造出一件又一件精美的艺术品，用高要求来保证质量，我们，不也应这样吗？（八十班  马欣悦）

古老的中国，古老的艺术，古老的传承，金工正是这古老成员的一个。今天，作为这个古老国度的一分子，我们来体验金工制作。

刚进实验室，一股淡淡的铁锈味扑面而来，大家忍不住皱了皱眉，却又抑制不住体验的兴奋，这里的每个器材对我们来说都是新奇的。尖锐的划针，大小形状不一的锉刀，先进的钻孔机……“不要乱用，记住要领，千万别受伤”在老师多次的嘱咐下，大家开始动了起来，我拿起身边最近的一个锉刀，左脚30度，右脚75度，双手端直持平，开始锉削，这可真不是一个容易的工作，不仅要掌握好重心、力度，还要小心不要锉歪了，实验室中传来阵阵刺耳的锉削声，这声音不好听，大家却都专心地投入工作，不一会下来，两只手都麻了，汗水滴落下来，但是心里却是十分开心，看着自己的作品很是自豪，但是接下来才是考验技术的时候，锯削！我紧张地拿起锯刀，握着巨型刀柄，心中有些忐忑，第一刀下去就不是很正，右手握刀柄，左手握锯头，调整好姿势，一下一下拉动据刀，锯刀刺耳的尖叫在耳边回响，我却并没有什么影响，寻找着感觉，才锯了一半，我已经是汗流颊背，口干舌燥，金工工人也是不容易啊！我这次要完成的作品是字母“F”，平时看起来不难的字母，要成形却要耗费大量时间和心思。（八二班  曾怡韬）

“嚓嚓嚓...咚！”在木工教室里，割据木料的声音不绝于耳，一条条木料在同学们的板锯下被切断。

早晨，踏入青少年活动中心的大门，在指导老师的带领下进入木工教室，一阵木头的清香扑鼻而来。同学们对木工教室里的器材感到十分好奇，纷纷开始议论。上课时，老师先问了我们几个关于木工以及木头的问题，接着向我们介绍木工常用的几种工具：虎口钳、板锯、手拉锯、木工铅笔以及直角套尺。老师让我们熟悉一下板锯，我们用木工铅笔在木料上画出了300mm的位置，再将木料固定在虎口钳上，用板锯来回拉伸后锯下。

随即，我们开始制作三通诸葛孔明锁。首先要用直角套尺画出规定的线段，在需要舍去的木料上做好记号，接着用手拉锯割据好位置，用撬棍将多余的部分撬掉，然后用砂纸及侧刀细细打磨表面，使表面变得光滑平整，最后再将孔明锁组装起来，就完成了。

通过一天劳技课程的学习，我体会到了木工师傅的辛苦与伟大，将一块块木块制作成一件件有意义的作品是非常不容易的。这门课程不仅锻炼了我的耐心，同时也增强了动手能力，非常有意义。（八十一班   郑佳豪）

陶艺教室里陈列着各式各样栩栩如生的陶艺作品，外人看过一眼，其实并无太多感受。刚进教室不久的我便是如此。老师起初讲了些关于陶艺的历史、工艺等知识，本来应该很有趣，然而它们传到我耳中时，却显得格外无聊。

这样一种消极的状态，在动手捏泥巴后，竟神奇地消失了！

在用泥巴塑造一个物件时，我们总是把自己的所思、所想，爱的、怨的、乐的、悲的，都倾注于此，我们开始不再考虑别的，只专注于眼前这块尚未成形的泥，虽尚未成形，但我们始终相信它会成为我们心中所想的那样，只要我们够用心。陶泥不同于小孩子玩的橡皮泥，它可用水、工具、手等不停塑造，它需要细致，当人们手中拥有一块陶泥时，也总是想着怎么去细致地刻画它。

正因为如此，在追求细与实的过程中，我的内心自然而然变得无比平静！

我塑了一个茶壶。它不如别人的有创意，也不如别人的精致，但若将它置于许多作品中，我第一眼看到的只会是它，因为它就像是我的“孩子”。它承载了我的情感，我对它作了太多的倾诉，所以，它是独一无二的！外人看过它一眼，并不会理解那上面所刻的字的含义，也无法真正感受到塑它的人当时的心境。陶艺，就是这样一个有趣而神秘的东西。

我想，这便是它吸引我的理由吧！（八十一班  徐贝宁）

清晨，阳光照耀大地，我们八年级的学生集体乘车，来到了青少年活动中心进行实践活动。

    这一次，我与同班的三位同学一起参加了MTV的影视梦工厂。“叮铃铃…”上课铃声响起，我的实践活动第一课开始了。因为课程最后要求同学们每一组拍摄一个作品，所以上课的主题都围绕着拍摄的要求和步骤展开。我们这节课主要学习拍摄的类型和相机的使用，在老师的讲解中，我们认识了新闻稿，MTV及宣传片的不同，并准备在两天的时间中拍摄一部以歌曲卡路里为题的MTV。在“主导演”罗茜的分工下，我们都分到了相应的职位，刘贵成作为摄影师，挑起了作品的大梁，而我作为副导演，也要为作品的剧情进行编排。经过了中午的剧本创作，下午我们剧组就去各个教室取景，看着十字绣班的精巧手艺，精工班的细心打磨，陶艺班的精心创作等等，不禁让人感受到同学们对课外实践的认真。

过了充实有疲惫的一天，我们也算是小有成果，在我们奔跑各班的拍摄中，我也明白了拍摄一部戏剧的不易。希望明天我们可以完成一部令自己满意的MTV。（八五班  王文静）

以前偶尔会听人谈起十字绣，但因为没有接触过，也不了解。今天参加了十字绣这门课程，看到老师绣的十字绣，真的好漂亮啊，刹那间，我完全被迷住了，世上竟然有这么精致的艺术品！于是，我下定决心，一定要亲自绣一幅十字绣作品。于是难解的十字绣历程开始了，其中的酸甜苦辣只有自己才能体会。十字绣是门慢工出细活的艺术，它能让人在刺绣的过程中享受平静，释放平日的紧张和压抑。在完成一个十字绣作品的过程中，不仅能体验到轻松自在的创造美，还能平心静气地感受到面对生活的耐心，在需要轻松一下换换脑筋的时候，坐下来拿出自己的十字绣作品慢慢欣赏，成就感不言而喻。（八九班  李雯）