一、主要目标

认真执行教育教学常规，进一步转变教育教学观念，深入理解新的《英语课程标准》，在课堂转型中力争做到效益为先、稳中求进、逐步突破，提升教育教学质量。

二、工作措施

1.认真执行备课组活动规章制度，做到定时、定点、定主备人，备教材、备学生、备教学案、备课件、备练习。

2.每周检查组内一位老师的作业布置及批改情况；

3.每周听课，教研组长备课组长每周至少听2节课，检查被听课老师的备课笔记及时与其交流，并于第二周的周五将听课笔记本交到课程发展处。青年教师每周两节，并认真完成听评课意见交备课组长检查。

4.配合课程发展处做好课堂教学诊断工作，及时交流诊断结果，提高教学质量。

5.重视阶段检测工作。坚持每两个月一次阶段检测，命题人以青年教师为主，备课组长应规范命题要求，指导青年教师独立命题；考试后认真阅卷，统一输成绩，认真讲评并将信息反馈给学生家长，及时做好质量分析，让阶段检测真正发挥检测、反馈、调整的功能。

6、强化有效的课堂教学研究，提高课堂教学效率。

(1) 将平时的学科教研活动与具体的课堂教学实践相结合，注重开展课堂研讨。

(2)优化“聚集课堂”活动。

a、保证开课的数量，每学期每位老师至少开课1节。

b、注重开课的质量，以教学中的实际问题为研究主题，注重听课后的评课,将课后评课、录像评课和网络评课相结合。

 (3)七年级在课程处的领导下做好与小学的衔接教学研讨活动。

(4)九年级在新授课时认真研究教材和练习的配合、研究教材的整合、研究阅读与听力训练。期末复习时要对复习课、试卷讲评课的课堂教学做出充分地研究，为下学期长达半学期的中考复习打好基础。

 (5)加强信息技术与课堂教学整合的研究。充分利用多媒体设施及录播教室的先进功能，开展微型课堂研究，不断提高课堂教学质量。七、八年级运用信息教室进行听力和口语训练。

7、加强交流合作意识，促进组内教师共同进步。

(1)加强与其他学校的交流，扩大我们的教学新视野，促进校际合作、互助、分享与交流。

(2)强化备课组集备意识与制度，形成规范。备课组每周集备一次，必须定时定点。

 (3)开展命题研究。加强自编练习的命题质量，多根据我校学生学习状况编制练习和试卷；在平时的实践中，注重反馈练习的设计和阶段检测试卷的命制，以此作为训练教师命题能力的基本途径。

(4)承办全校学生或年级学生的英语学科兴趣活动，活动做到有计划、有组织、有总结，在活动中激发学生的学习兴趣。

(5)继续开展分层教育的研究与实践，为不同层次的学生提供更具针对性与有效性的教学与管理。

①特色班、提高班和强化班做到目标分层、课堂教学分层、作业分层等。

②加强对英语学科学习薄弱学生的研究。七八年级利用自习课等时间，固定时间、固定地点，由备课组统一教学内容和练习，对自己所教班级的薄弱学生进行集中辅导，力争提高教学成绩。

(6)将《趣味英语》和《欧美风情》作为教研组重点开发的校本课程，初步编订有特色的校本教材。

 

具 体 工 作 安 排： 

 

月   份	主 要 工 作 安 排
九月份	1、备课笔记检查 2、参加开学第一课研讨（9月1日） 3、第一次集体教研活动（9月7日） 4、聚焦课堂之开学调研（第2、3周 ） 5、完成教研组、备课组工作计划（9月7日） 6、小初中衔接研讨（第3周 ） 7、命题研究小组第一次活动,，命制阶段检测试题
十月份	1、  阶段教学检测、总结会（第7周 ） 2、课堂教学诊断活动(第8周  ) 3、教研组联合教研活动（与北环中学）(第9周  ) 4、聚焦课堂之毕业班教学（第9周 ） 5、教研组青年教师基本功竞赛（第10周） 6、命题研究小组第二次活动 7、七、八年级书法展示评比活动（国庆节后）
十一月份	1、  期中考试（第11周 课程处） 2、  期中考试情况分析（教研活动及备课组活动） 3、  对外课堂教学展示活动（第13周  ） 4、  命题研究小组第三次活动 5、星星火炬大赛选拔活动（期中考试后）
十二月份	1、聚焦课堂之教学诊断 2、收集校本课程案例（第15周 校本课程教师） 3、校本课程成果展示（第16周 校本课程教师） 4、命题研究小组第四次活动
一月份	1、期末考试（第22周  ） 2、聚焦课堂之复习教学（第20周 ） 3、教研组学期工作展示（第23周 ） 4、九年级家长会（第23周  九年级组）